Самолетна дейност за по-младата група. Бележки към урока "самолет"

Дата на писане: 05.12.2023

Време за четене: 17 минути

Цели:

Да запознае децата с основна информация за възникването и развитието на авиацията.
Въведете следните думи в активния речник на децата: балон, самолет, хеликоптер, пилот.
Практикувайте произнасянето на изолирания звук „л“.
Упражнявайте децата в създаването на образ на обект, използвайки метод на конструктивен модел.
Укрепване на уменията за точно залепване, способността за разделяне на пластилин на части (рязане в купчина), техники за скулптуриране (директно валцуване, сплескване) и свързване на части.
Развийте способността за установяване на прилики с обект.
Развийте фините двигателни умения на ръцете.
Култивирайте постоянство и интерес към визуалните изкуства.

Оборудване:

Снимки, изобразяващи балон с горещ въздух, хеликоптер, различни самолети.
Хартиените самолети са сини и розови според броя на момчетата и момичетата.
Хартиена лисица (демонстрация) с различни самолети, включително няколко еднакви.
Детски работни тетрадки.
Оборудване за колективно приложение, лист хартия („небе“), снимки за залепване.
Играчка самолет, пластелин, дъски за моделиране, стекове, четки или моливи.

Предварителна работа

Разглеждане на снимки на самолети.

Прогрес на урока:

Момчета, тази кутия съдържа нова играчка за вас. Но преди да отворим кутията и да ви покажем какво има в нея, опитайте се да отгатнете гатанката. Ако познаете правилно, ще разберете коя играчка има в кутията.

Не е пчела, а бръмчи,
Не птица, а летене
Не свива гнездо
Превозва хора и товари.

Кои думи от гатанката ви помогнаха да я решите?
Как можете да играете с играчка самолет?
Днес ще научим много за самолетите и ще се научим как да ги извайваме. И след час можете да играете с нова играчка.

Преди много време древните хора са гледали птици и са мечтали да летят като тях. Но мина много време, преди това да се случи.
Първо хората се научиха да се издигат във въздуха на... (Покажи снимката). знаеш ли какво е това Хората се научиха да се издигат във въздуха с балон с горещ въздух. Топката беше пълна с дим от огъня, газ, който е по-лек от околния въздух.
Но топката лети накъдето духа вятърът. И човекът искаше да избере къде да лети.
Мина време и най-накрая беше изобретен самолет, който се управляваше от пилот. (Покажи снимката). Самолетът лети накъдето го насочи пилотът. Но за да излезе от земята и да се издигне във въздуха, самолетът трябва първо да лети с висока скорост по земята. Това изисква много място и специално изграден път – писта. И понякога трябва да летите до място, където няма много място и такава писта.
Тогава хората трябваше да измислят хеликоптер. (Покажи снимката).
Хеликоптерът също се управлява от пилот. Но за да излети и кацне, хеликоптерът не се нуждае от много пространство или писта. Пилотът включва двигателя, тези перки започват да се въртят (показано на снимката) и хеликоптерът излита направо от мястото.

Дидактическа игра „Намерете еднакви равнини“

Слушайте бръмченето на двигателите на самолета по време на полет. (Аудио запис)

Дидактическо упражнение „Самолетът лети и бръмчи“

Самолетът лети и бръмчи: "llll." Постигнете правилна артикулация и ясно произношение на звука.

Чуйте интересна приказка за малък самолет, написана за деца от Дмитрий Пентегов.

„Приказката за един малък самолет“

Имало едно време в едно село малък самолет. Освен това имаше малък двигател, така че летеше ниско - почти над земята. Носеше поща от града, разпръскваше торове по нивите и понякога спешно доставяше лекар на тежко болен човек.
А отгоре, много по-високо, отколкото той можеше да лети, летяха големи бели самолети и му викаха отгоре:
- Здравей бебе!
И малкото самолетче много, много им завиждаше.
Но един ден, далеч на север, където морето е студено дори през лятото, голям параход се сблъска с леден къс и потъна. Той потъна толкова бързо, че хората, плаващи по него, едва успяха да изскочат на леда, но никой от тях нямаше време да вземе със себе си храна, топли одеяла или издръжливи палатки. Те останаха напълно сами върху малък леден къс насред студения океан.
Големи, мощни самолети летяха над морето дълго време, опитвайки се да намерят бедстващи хора и когато най-накрая ги намериха, разбраха, че не могат да им помогнат: леденият къс беше толкова малък, че нито един самолет в света може да кацне върху него.
И тогава някой се сети:
- Знаете ли, в едно село живее едно малко, малко, много мъничко самолетче. Може би той може да седне на този леден блок?
И те му се обадиха по телефона и поискаха помощ.

Малък самолет дълго време летеше над северния океан - в крайна сметка не можеше да лети бързо - и големи самолети му показаха пътя. Накрая видя бял леден къс отдолу. Хората стояха на него и радостно махаха с ръце към него.
Самолетът направи кръг в небето, разклати криле към хората, за да се отместят малко встрани, и се приземи внимателно. Не можеше да отведе всички хора наведнъж. Трябваше да летя до морския бряг и обратно няколко пъти.
И сега само един човек остана на ледения блок.
Но когато самолетът излетя, той забеляза с тревога, че на ледения блок се появи тънка пукнатина, защото по това време на север беше лято и леденият блок започна да се топи. Самолетът не каза нищо на никого, а бързаше с всички сили да вземе хората и да се върне.
Когато отлетя обратно, той видя, че леденият къс е станал още по-малък, отколкото беше, а пукнатината, напротив, се е увеличила много. Това означаваше, че леденият къс може да се разпадне на парчета във всяка секунда.
- Не, самолете, не сядай! - извика останалият отдолу. - Леденият къс ще се спука и ще се удавиш!
Но самолетът не се вслуша и кацна върху топящия се лед. Мъжът скочи в кабината си, самолетът се обърна и започна да бяга с всички сили. И щом колелата му се отделиха от ледения къс, той се пръсна с оглушителен трясък и се разпадна на малки парчета.
И когато пристигнаха на брега, всички - и хора, и големи самолети - дълго благодариха на бебето и се възхищаваха на смелостта му.
Оттогава малкото самолетче никога не е завиждало на никого.

Въпроси:

1. Какво направи малкият самолет?
2. Защо завиждаше на големите самолети?
3. Какво се случи един ден в далечния север?
4. Защо големите самолети не могат да помогнат?
5. Как малък самолет спаси хора?
6. Защо малкият самолет никога не е завиждал на никого?

Динамична пауза "Самолет"

Да летим, летим,
(Разкрачете краката си)

Те завъртяха ръце напред.
(Завъртете ръцете пред гърдите)

Ръцете отстрани - летете
Изпращаме самолет
(Разперете ръцете си хоризонтално встрани)

Дясно крило напред
(Завъртете торса си надясно, като дясната ръка се движи напред)

Ляво крило напред.
(Завъртете торса си наляво, като лявата ръка се движи напред)

Едно две три четири -
Нашият самолет излетя.
Прекрасен пилот
Самолетът е изпратен на път.
(Произволно бягане с протегнати встрани ръце)

Работа в тетрадки:

Дидактическо упражнение „Огради равнината с точки”, дидактическо упражнение „Лабиринт „Коя равнина момчето държи за връвта”.

Колективно приложение „Залепете го на правилното място“

На децата се предлагат картинки (самолети, хеликоптери, балони с горещ въздух, слънце, облаци, птици), които трябва да бъдат залепени върху общ син лист хартия (изобразяващ небето) с бели места, съответстващи по контура на картинките за залепване . Учителят следи за правилността и точността на залепването. И също така да се гарантира, че децата не се намесват помежду си.

Игра на открито "Самолети"

Децата са поканени да вземат по един хартиен самолет (момичета - розови, момчета - сини) и да седнат на колене на килима.

"самолет"

Аз съм малък самолет
Все още не летя.
И на асфалта в двора
Денис играе с мен.

Мечтае да стане пилот
И мога да летя като птица.
А това означава, че трябва да растем
И трябва да се учим.

Когато Дениска порасне
И ще стана голям
Всички наши мечти ще се сбъднат
И ще летим в небето.
(Александър Бороздин)

Деца тичат безразборно със самолети в ръце. Учителят дава команди: „Самолети, кацане“, „Самолети, излитане“, „Самолети, набиране на височина“, „Самолети, спускане“.

Барелефна скулптура „Самолети в облаците“

Децата са поканени да вземат пластилин. Разделете го на две части с помощта на стек. Направете наденица от едната част чрез право разточване. Сгънете единия край нагоре (опашката на самолета). Прикрепете към „облака“ чрез сплескване. От друго парче също направете колбас и го огънете в средата под формата на буквата "L". Нанесете в средата на „корпуса на самолета“ и прикрепете чрез натискане и сплескване. С помощта на тъпия край на четка или молив направете отпечатъци върху „корпуса на самолета“ - „прозорци на илюминатори“.

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

Тема: Части на тялото. Самолет

Демо материал:

- мека (по възможност надуваема) играчка самолет;

- дълго въже с окачени на конци (или еластични ленти) хартиени самолетчета, направени по техниката на оригами, за всяко дете и учител (може и за родители);

- меки играчки от домашни животни (котка, куче, крава, коза, пиле, петел, гъска);

- лист ватман с нарисувани малки самолети (трябва да има толкова самолети, колкото са децата).

Раздавателен материал: цветни моливи.

Организиране на времето

Играчка (за предпочитане мека или надуваема) самолет лети, за да посети децата.

самолет.Здравейте момчета! Да се запознаем. Аз съм самолет.

Самолетът лети до всяко дете, детето взема самолета в ръце и му казва името си. Едногодишно бебе няма да може да каже името си, така че му помогнете.

Къде е Арина? Ето я Арина. (Дава на момичето да държи самолета.) По някаква причина не виждам Гоша. Сега виждам, че Гоша е намерен и т.н.

Забавна игра "Хвани самолет"

Насърчава развитието на двигателната активност. Опъва се дълго въже с прикрепени хартиени самолетчета. Въжето е разположено над височината на децата (родителите могат да държат краищата на въжето), децата се протягат нагоре, за да хванат самолетите. След това въжето се спуска по-ниско и всяко дете премахва самолет за себе си (с помощта на възрастен).

Образователна игра „Самолети кацат“

Учи ви да разбирате думите, обозначаващи части от човешкото тяло.

Дайте на всяко дете самолет.

самолет. Самолетът полетя и кацна на носа си.

Спуснете самолета си към носа, децата повтарят.

Самолетът летеше и летеше и кацна на главата си (самолетът лети на главата си) и т.н.

Игра на открито „Изстрелване на самолети“

Насърчава развитието на двигателната активност. Самолет. И сега нашите самолети ще летят далеч, далеч. Пуснете вашите самолети.

Покажете как да вземете самолет и да го хвърлите така, че да лети в далечината. Децата пускат самолетите си, след което ги намират и пускат отново.

Образователна игра „Какво казват домашните любимци“

Децата седят на пода или на пейки. Пристига самолет играчка с голяма чанта.

самолет. Днес бях на село и взех разни животни от там. Искате ли да знаете кой дойде при вас?

Самолетът се редува да вади меки играчки. Ако е възможно, децата назовават домашни любимци и казват какъв глас използват.

деца.котка

самолет.вярно Какво казва котката?

деца."Мяу мяу".

самолет.Ето още един пътник. Да кажем "уф-уф" с гласа му.

деца. Това е куче.

Урок по физическо възпитание „Самолети“

Развива произволното внимание и способността за имитиране на думите на стихотворението.

самолет. Сега и вие ще станете самолети. Искам да?

Самолетите бръмчаха Децата въртят ръцете си, свити в лактите, пред гърдите.

Самолетите излетяха. Ръцете се разпростират настрани, тичат из стаята.

Те седяха тихо на поляната, Клекнете, ръцете към коленете.

И те отново полетяха. Ръцете се разтварят настрани и бягат отново из стаята.

Игра с пръсти "Самолет"

Децата се настаняват по масите. Играчка самолет „показва“ моливи на децата.

самолет.Знаете ли какви пръчки са това? Точно така, моливи. Но това не са просто моливи, а моливи за самолети. Тези върхове на молив са крилете на самолет.

Дайте на децата молив и им покажете как да поставят молива върху средния пръст на лявата им ръка (дланта е обърната надолу). След това моливът се прекарва под показалеца и безименния пръст (децата ще се нуждаят от вашата помощ или от помощта на родителите си).

Самолетът играчка „чете“ стихотворение и децата започват да люлеят самолета след учителя, като импровизират движенията на крилата на самолета. Добре е децата да се опитат да повторят думите.

Успяхме да го направим спешно

Самолет от различен модел.

Летим над реката -

Искаме да имаме облаци!

Тази игра може да се повтори с дясната ръка.

Рисуване с цветни моливи „Следи от самолети“

Задачата създава интерес към рисуването.

Предложете да отворите лист в албум с рисунка на самолети или поставете на масата голям лист ватман с нарисувани върху него малки самолети. Децата седят около масата на столове. (Можете да разточите дълга ролка тапет на пода.)

Педагог. Деца, забелязали ли сте, че когато самолетът лети, той оставя следи в небето. Така че сега ще летим със самолети и ще оставяме линии след себе си.

Децата вземат моливи в ръцете си (покажете им как да държат молив правилно и да рисуват линии с него) и рисуват „драсканици“.

Докато рисувате, можете да включите тиха, спокойна музика или да кажете на децата познато стихотворение няколко пъти, например А. Барто „Самолет“.

Ние сами ще построим самолета

Да летим над горите,

И тогава ще се върнем при мама.

Или откъс от стихотворението на И. Токмакова „Да играем“:

Самолетът лети, двигателят му бръмчи: Ооо!

Посъветвайте родителите да дадат на детето си вкъщи листове хартия и цветни моливи, с които да рисува драсканици.

Програмно съдържание:научете се да рисувате обекти, състоящи се от няколко части. Укрепване на способността за рисуване на прави линии в различни посоки. Научете се да предавате образа на обект. Развийте естетическо възприятие.

Материали и оборудване:лист светлосиня хартия, сиви гваш бои, четки, буркани с вода, хартиени салфетки, статив, играчка самолет, снимки на самолет.

Предварителна работа:разглеждане на изображения на самолета, изясняване на идеи за характеристиките на външния вид на самолета (летящ в небето, във въздуха).

Организация на децата:фронтално децата стоят до учителя.

Преместване на GCD:

Момчета, днес тръгваме на екскурзия. Къде и на какво? Това е моята тайна. Чуйте гатанката и веднага ще разберете всичко:

Не е пчела, а бръмчи,
Не птица, а летене
Не свива гнездо
Превозва хора и товари.
(самолет)

Колко бързо познахте (покажете играчката, направете „полет“ с нея). Каква прекрасна птица! Погледнете самолета, обърнете внимание на неговите части и посоката на крилата. Какво има самолетът?

Дълго тяло и две големи крила.

Физкултурна минута:

Да летим, летим,
(Разкрачете краката си)

Те завъртяха ръце напред.
(Завъртете ръцете пред гърдите)

Ръцете отстрани - летете
Изпращаме самолет
(Разперете ръцете си хоризонтално встрани)

Дясно крило напред
(Завъртете торса си надясно, като дясната ръка се движи напред)

Ляво крило напред.
(Завъртете торса си наляво, като лявата ръка се движи напред)

Едно две три четири -
Нашият самолет излетя.
Прекрасен пилот.
Самолетът е изпратен на път.
(Произволно бягане с протегнати встрани ръце)

Колко от вас са летели със самолет? (отговори на децата).

Днес всички ще станем пилоти и ще отидем на „пътуване“ със самолет.

А сега ще ви покажа как да нарисувате самолет (демонстрация на рисуване). Нека нарисуваме тяло на самолет с опашка.

Начертайте тялото и опашката.

А сега крилата. Не забравяйте да нарисувате илюминатори - това са прозорците на самолета, през които можете да гледате.

Гледайте как ще рисуваме. Трябва да вземете четка, да я потопите в боя и да я нанесете върху лист хартия, отново, отново - това са петна.

- Деца, вземете четка, нека нарисуваме самолет във въздуха.

Деца, погледнете какво има на масата ви (насочете вниманието на децата към лист хартия), представете си, че това е небето, по което ще лети самолетът, който ще нарисувате.

Децата могат да нарисуват няколко самолета.

Насърчавам повторението на изображението на листа.

Резултатът от GCD.

Накрая подредете всички рисунки на масата. Насочвам вниманието на децата към това колко различни самолети са нарисували, колко красиво летят самолетите в небето.

- Деца, какво нарисувахте? Как рисувахте самолети? Много ми харесаха рисунките ти. Хареса ли ви да нарисувате самолета? Ти и аз знаем едно стихотворение за самолет. (А. Барто „Самолет“).

Ние сами ще построим самолета.

Да летим над горите,

Да летим над горите.

И тогава ще се върнем при мама.

Изтегли:

Преглед:

Предмет: "Самолети летят"

Програмно съдържание:научете се да рисувате обекти, състоящи се от няколко части. Укрепване на способността за рисуване на прави линии в различни посоки. Научете се да предавате образа на обект. Развийте естетическо възприятие.

Материали и оборудване:лист светлосиня хартия, сиви гваш бои, четки, буркани с вода, хартиени салфетки, статив, играчка самолет, снимки на самолет.

Предварителна работа:разглеждане на изображения на самолета, изясняване на идеи за характеристиките на външния вид на самолета (летене в небето, във въздуха).

Организация на децата:фронтално децата стоят до учителя.

Преместване на GCD:

Не е пчела, а бръмчи,
Не птица, а летене
Не свива гнездо
Превозва хора и товари.
(самолет)

Дълго тяло и две големи крила.

Физкултурна минута:

Да летим, летим,
(Разкрачете краката си)

Те завъртяха ръце напред.
(Завъртете ръцете пред гърдите)

Ръцете отстрани - летете
Изпращаме самолет
(Разперете ръцете си хоризонтално встрани)

Дясно крило напред
(Завъртете торса си надясно, като дясната ръка се движи напред)

Ляво крило напред.
(Завъртете торса си наляво, като лявата ръка се движи напред)

Колко от вас са летели със самолет? (отговори на децата).

Днес всички ще станем пилоти и ще отидем на „пътуване“ със самолет.

А сега ще ви покажа как да нарисувате самолет (демонстрация на рисуване).Нека нарисуваме тяло на самолет с опашка.

Начертайте тялото и опашката.

- Деца, вземете четка, нека нарисуваме самолет във въздуха.

Децата могат да нарисуват няколко самолета.

Насърчавам повторението на изображението на листа.

Резултатът от GCD.

Ние сами ще построим самолета.

Да летим над горите,

Да летим над горите.

И тогава ще се върнем при мама.

Цели: - Да запознае децата с основни сведения за възникването и развитието на авиацията, както и с въздушния вид транспорт - самолета. -Въведете следните думи в активния речник на децата: балон, самолет, тяло, кабина, опашка, шаси, пилот... -Упражнете произнасянето на изолирания звук „л“. - Култивирайте интерес към художествената литература.

Динамична пауза „Самолет“ Let’s fly, fly, (Раздалечете краката си) Завъртете ръцете си напред. (Завъртете ръцете си пред гърдите) Ръцете встрани - излетете в полет, (Разперете ръцете си хоризонтално встрани) Дясното крило напред (Завъртете торса си надясно с дясната си ръка, движеща се напред). ) Ляво крило напред. (Завъртете торса наляво, като лявата ръка се движи напред) Едно, две, три, четири - Нашият самолет излетя.

„Приказката за едно самолетче” Имало едно време в едно село едно малко самолетче. Освен това имаше малък двигател, така че летеше ниско - почти над земята. Носеше поща от града, разпръскваше торове по нивите и понякога спешно доставяше лекар на тежко болен човек. А отгоре, много по-високо, отколкото можеше да лети, летяха големи бели самолети и му викаха отвисоко: - Здравей, Бебе! И малкото самолетче много, много им завиждаше. Но един ден, далеч на север, където морето е студено дори през лятото, голям параход се сблъска с леден къс и потъна. Той потъна толкова бързо, че хората, плаващи по него, едва успяха да изскочат на леда, но никой от тях нямаше време да вземе със себе си храна, топли одеяла или издръжливи палатки. Те останаха напълно сами върху малък леден къс насред студения океан. Големи, мощни самолети летяха над морето дълго време, опитвайки се да намерят бедстващи хора и когато най-накрая ги намериха, разбраха, че не могат да им помогнат: леденият къс беше толкова малък, че нито един самолет в света може да кацне върху него. И тогава някой се сети: - Знаете ли, в едно село живее едно малко, малко, много мъничко самолетче. Може би той може да седне на този леден блок? И те му се обадиха по телефона и поискаха помощ.

Малък самолет дълго време летеше над северния океан - в крайна сметка не можеше да лети бързо - и големи самолети му показаха пътя. Накрая видя бял леден къс отдолу. Хората стояха на него и радостно махаха с ръце към него. Самолетът направи кръг в небето, разклати криле към хората, за да се отместят малко встрани, и се приземи внимателно. Не можеше да отведе всички хора наведнъж. Трябваше да летя до морския бряг и обратно няколко пъти. И сега само един човек остана на ледения блок. Но когато самолетът излетя, той забеляза с тревога, че на ледения блок се появи тънка пукнатина, защото по това време на север беше лято и леденият блок започна да се топи. Самолетът не каза нищо на никого, а бързаше с всички сили да вземе хората и да се върне. Когато отлетя обратно, той видя, че леденият къс е станал още по-малък, отколкото беше, а пукнатината, напротив, се е увеличила много. Това означаваше, че леденият къс може да се разпадне на парчета във всяка секунда. - Не, самолете, не сядай! - извика останалият отдолу. - Леденият къс ще се спука и ще се удавиш! Но самолетът не се вслуша и кацна върху топящия се лед. Мъжът скочи в кабината си, самолетът се обърна и започна да бяга с всички сили. И щом колелата му се отделиха от ледения къс, той се пръсна с оглушителен трясък и се разпадна на малки парчета. И когато пристигнаха на брега, всички - и хора, и големи самолети - дълго благодариха на бебето и се възхищаваха на смелостта му. Оттогава малкото самолетче никога не е завиждало на никого.

Въпроси: 1. Какво направи малкият самолет? 2. Защо завиждаше на големите самолети? 3. Какво се случи един ден в далечния север? 4. Защо големите самолети не могат да помогнат? 5. Как малък самолет спаси хора? 6. Защо малкият самолет никога не е завиждал на никого?

Елена Ковалева
Интегриран урок „Ще построим самолета сами“ Втора младша група

МИШЕНА: Създайте атмосфера на радост у децата на игрова основа. Да засили разбирането на децата за познати предмети и да знае тяхното предназначение.

ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОБЛАСТИ:

"Познание":

Запознайте децата с метода за изграждане на прост модел на самолет от строителни части. Научете се да предавате основни части на обект в конструкцията. Научете децата да възпроизвеждат последователно всички части на сградата въз основа на анализ на проби.

Развийте умения за пространствена ориентация в процеса на поставяне на структурни части една спрямо друга.

Култивирайте желание да строите сгради. Събудете интерес към дейности с дървени строителни материали.

"Музика":

Развивайте творческо въображение.

Учете децата да се ориентират в космоса. Развийте интонацията и динамичния слух.

Учете децата да пеят в хармония.

"Комуникация":

Развийте способността ясно да произнасяте думи и кратки фрази, говорете спокойно, с естествени интонации.

"Безопасност":

Развийте собствената активна позиция на детето по отношение на установяването на правила за себе си, които трябва да се спазват (трябва да играете с кубчета внимателно, за да не ударите играча до вас).

МАТЕРИАЛ: Дълъг блок, тухли, триъгълни призми, конструктивна схема, играчка самолет.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА:

Хайде да отидем на екскурзия, момчета, но трябва да познаете какъв вид транспорт.

Лети смело в небето,

Изпреварвайки птиците в полет,

Човекът го контролира

Какво стана.

деца. самолет.

Точно така, днес ще летим с въздушен транспорт - самолет.

Кой управлява самолета?

деца. Шофьори. Пилоти.

Точно така – пилоти. Сега ще ви кажем вълшебните думи:

Завийте наляво - завийте надясно

И се превърне в пилот!

Вече не сте момчета, а пилоти на самолети. Те се изправиха, изправиха гърбовете си, разпериха ръце и крила настрани. Всички готови ли са?

След това летяхме.

Децата стоят в кръг.

Песен „Самолет” (музика на М. Магутенко, текст на С. Баруздин)

Искам да се кача на самолет

Лети, лети.

И до вашия град в полет

Виж, виж.

Ще летя над облаците

Над земята, над земята,

Сигурно е огромен

Моят град, моят град!

Спри, кола, пристигнахме и седнахме тихо на летището.

Децата „кацат“ на местата си.

Хареса ли ви да летите със самолет?

Днес бяхме в ролята на пилоти, а сега ще станем авиоконструктори, които правят толкова големи, истински самолети. (Показва самолет играчка.)

Завийте наляво - завийте надясно

И се превърнете в дизайнер на самолети!

Деца, вижте от какви части се състои самолетът?

деца. Крила, опашка.

вярно Самолетът има тяло, което се нарича тяло; вътре в тялото има кабина, стая, където хората, пътниците, седят по време на полет. В предната част на самолета седят пилотите, пилотите, които управляват самолета, в задната част на самолета е опашката, тя е повдигната нагоре. Къде се намират крилете на самолет?

деца. От едната страна на самолета и от другата.

Учителят кани децата да застанат близо до местата си, да разперят ръцете си-крила настрани и малко назад.

Загрявка по физическо възпитание

Приготвяйки се за излитане, застанете точно до седалките си, с ръце отстрани.

Да излитаме.

Дясно крило напред, въртене на торса с дясната ръка напред.

Ляво крило напред. Обърнете торса си с лявата ръка напред.

Едно две три четири -

Нашият самолет излетя. Накланя торса наляво и надясно, ръцете встрани.

Завъртете ръцете си напред, завъртете ръцете си напред, пред гърдите.

И след това обратно - Завъртете ръцете си назад, пред гърдите.

Самолетът се втурна назад.

Момчета, вижте, днес ни донесоха пакет. Да видим какво има в него?

Учителят отваря пакета и изважда строителни части от него (куб, тухли, дълъг блок, триъгълни призми).

Какво е това?

деца. Тухла, куб.

вярно Това са строителни части от строителен комплект. Всеки детайл има свое име. Това е тухла, има тясна страна и дълга страна, страните са различни.

Всички детайли са различни: те се различават един от друг или по форма, или по цвят, или по размер.

Вижте, има още нещо в колета. какво мислиш че е

деца. Рисунка, картина

Момчета, това е конструктивната схема.

След обсъждане на схемата децата започват да работят.

Да се захващаме за работа.

Учителят обяснява и показва как се прави самолет.

Ще сложа дългия блок откъм широката страна. Това ще бъде тялото на самолета.

Ще взема тухла и ще поставя тясната страна на дългия блок срещу дългата страна, ето така. От другата страна на дългия блок ще поставя друга тухла по абсолютно същия начин като първата. Това ще бъдат крилата на самолета.

Към късата страна на дългия блок ще поставя триъгълна призма, поставена отстрани. Това ще бъде пилотската кабина.

Ще взема друга триъгълна призма и ще я поставя от другата къса страна на дългия блок. Това ще бъде опашката на самолета.

Сега вие създавате своя самолет.

Децата отиват на масите си и започват да строят самолет.

Учителят ви хвали за работата ви и ви кани отново да тръгнете на пътешествие с весела песен:

Браво, какви красиви самолети сте създали. Хайде да играем:

Музикална игра "Самолети"

Хареса ли ви нашето пътуване? Но е време за връщане. Да си спомним кои бяхме? Какво са построили? От какви части? (Отговорите на децата)

Нека оставим нашите самолети на масите. Нека си играят с играчки. И тръгваме на ново пътешествие - към групата.

Завийте наляво - завийте надясно

Превърнете се и в момиче, и в момче!